Precisamos problematizar essa realidade com olhar clínico e inteligência.

Precisamos problematizar essa realidade com olhar clínico e inteligência. No Brasil, os professores continuam sem reconhecimento dentro da esfera política. Nós, estudantes de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá/Rio de Janeiro, somos preparados para atuar nas salas de aula, mas enfrentamos um cenário desafiador: a tendência de desaparecimento dos concursos públicos para docentes. Diversos agentes políticos têm criado emendas — constitucionalmente questionáveis — que, na prática, contribuem para a continuidade do analfabetismo no país. Com isso, cresce a contratação temporária, precarizando ainda mais o trabalho docente e esvaziando o valor da Educação pública. Existe um lema não declarado, mas perceptível: quanto mais analfabetos, melhor para muitos que ocupam cargos de representação no Brasil, seja nas plenárias federais, estaduais ou municipais. Nós, futuros professores, somos tratados como “produtos” sem reconhecimento e sem respeito. Esse é o rumo atual da Educação, um sistema cada vez mais subordinado aos interesses de políticos oportunistas com os quais, infelizmente, ainda precisamos conviver. Meu nome é: Rubenn Dean Paul Alws — aluno do curso de Pedagogia, futuro professor.